老师讲课的速度，跟沈焕教她时完全不同。

沈焕发现她没听懂，会停下来重新解释。

可课堂上的老师要照顾所有学生，不可能因为她一个人放慢进度。

有时候叶青还在低头记录上一句话，老师便已经讲到了下一部分。

课本里也出现了许多她从来没接触过的词。

叶青的手越来越快，笔尖几乎没有停过，写出来的字也渐渐不像开始时那么整齐。

第一次上课，她终于真正感受到了大学课程的难度。

原来考进京大只是第一步。

想在这里学好知识，并没有她想象中那么容易。

叶青心里紧张，却没有慌乱。

听不懂的地方，她便先在课本上做一个记号。

来不及抄下来的内容，也只记住最重要的几句话，准备下课以后再找同学补全。

一节课过去大半，叶青慢慢适应了老师的讲课速度。

她也逐渐发现，这些内容虽然听起来陌生，可没有难到完全无法理解。

教育学的许多基础知识都需要记忆。

只要将定义和要点背下来，再结合老师举的例子认真理解，便能弄清楚其中的意思。

叶青原本紧绷的心情又渐渐放松下来。