有上行发展段和下行回收段，结尾音选择形成开放式收束。】

【情感表达度：91%。旋律走向与情绪流动高度契合，第8至第10音的下行处理传递出明确的沉思情绪，非随机选择。】

【创新度：85%。在给定四音基础上未选择常规的级进发展路径，第6音的跳进处理显示出自主审美判断。】

【综合评分：88%。远超两岁同龄标准，同龄平均综合评分基准值为35%。】

许南嘉把那个88%看了两遍，注意力很快落到情感表达度91%这一项上。

时棠才两岁，弹出来的旋律里已经有了自己的情绪。那些音并非碰巧连在一起好听，小姑娘是真的在用它们表达什么。

“时棠，你刚才中间那段往下走的时候在想什么？”她试着问。

时棠歪着头想了想，然后说了一句让许南嘉没料到的话。

“想下雨天，弟睡着了，家里安静静的。”

她把以前某个安静的午后弹进了曲子里。

“那后面又往上走是什么？”

“妈妈叫我们吃饭了，就开心了呀。”

许南嘉笑了。

这姑娘脑子里记着的都是生活里的小事。弟弟睡着了，家里很安静，后来妈妈喊他们吃饭，她就开心起来。现在，这些全被她放进了音符里。

“好了我们再玩一个。”许南嘉换了个坐姿，“妈妈拍手给你听一段节奏，你跟着拍好不好？”

“好。”

时棠从琴凳上跳下来，跑到许南嘉身边坐好，两只小手已经举了起来。

【第二项：节奏复杂度感知测试。系统将提供三段节奏型，从简单到复杂，请以拍手方式示范，评估对象需复现。】

第一段很简单，是四拍均分的基础节奏。

许南嘉按照面板上的提示拍了两遍，让时棠听清楚。

时棠跟着拍了一遍，节奏一点没错，就连每一下的轻重都学了过去。

第二段加了附点节奏，长短交替。

许南嘉自己拍的时候，还得盯着面板上的节奏图。她确认没拍错，又给时棠示范了第二遍。

时棠听完便抬起手。

几下掌声落下来，长短分明，节奏点都对。

第三段难了不少，是一段切分节奏。重音落在不常见的位置，许南嘉对着图拍了三遍，才敢确定自己的示范没问题。

时棠第一次跟拍时，中间有一拍偏了。

她停下手，皱了皱鼻子。

“不对。”

没等许南嘉再拍一遍，时棠自己闭上眼，脑袋跟着记